เกอิต้า รับ อยากทำผลงานให้ดีกว่านี้หลังโชว์ฟอร์มเยี่ยมในเกม แชมเปี้ยนส์ลีก
31 ตุลาคม 2562



นาบี เกอิต้า กองกลางของลิเวอร์พูล เปิดเผยว่า เขาพอใจผลงานของตัวเองในช่วงหลัง แต่คาดหวังว่าจะสามารถเรียกฟอร์มเก่งออกมาได้ในอนาคต

มิดฟิลด์ชาวกีนี เพิ่งหายเจ็บกลับมาเป็นสำรองในเกมเสมอ แมนเชสเตอร์ ยูไนเต็ด 1-1 โดยเขาทำผลงานน่าประทับใจช่วยให้ทีมตามตีเสมอท้ายเกมในที่สุด

จากนั้นเขาก็เป็นตัวจริงในเกมถล่มเกงค์ 4-1 ศึกแชมเปี้ยนส์ ลีก รอบแบ่งกลุ่ม โดยสร้างผลงานทำแอสซิสต์ให้กับทีมได้ด้วยกองกลางวัย 24 ปี กล่าวว่า “ผมยินดีกับฟอร์มของตัวเอง แต่ผมก็อยากทำให้ดีกว่านี้นะ ใช่เลย ผมเห็นด้วยว่านี่คือช่วงเวลาที่ดีสำหรับผม ในการพยายามหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บ เพื่อที่จะได้ลงมากขึ้น”

“ผมรู้สึกว่า หากได้โอกาสลงเล่นหลายนัด ก็จะสามารถเดินหน้าจากอาการเจ็บหนล่าสุดได้ ผมอยากช่วยเหลือทีมตามที่ตัวเองสามารถทำได้นะ มีแฟนบอลบางคนยกย่องว่าเกมเจอเกงค์คือ นัดที่ เกอิต้า ทำผลงานได้ดีที่สุดในสีเสื้อของหงส์แดง และอยากทำให้ดีกว่านั้น”

“มันคือเกมที่เราต้องเอาชนะ เราเล่นได้ดี แต่ผมอยากทำให้ดีกว่านั้นในเกมต่อๆ ไปเช่นเดียวกัน”


sport.mthai.com


ข่าว ลิเวอร์พูล

ลิเวอร์พูลไม่อยากเสีย! เตรียมเปิดโต๊ะคุยอนาคต “เคอร์ติส โจนส์” อีกครั้ง
92 ปีที่รอคอย...น้ำตาของกัปตันผู้พาอียิปต์เขียนประวัติศาสตร์
คล็อปป์เตรียมเจรจาคุมเยอรมนี! เปิดทางรับงาน หากได้รับข้อเสนอจากบ้านเกิด
ลิเวอร์พูลประกาศทีมงานใหม่! ดึง 4 สตาฟฟ์ร่วมงานอิราโอล่า ลุยปรีซีซั่น 13 กรกฎาคมนี้
"ฟาน ไดจ์ค คือแบบอย่างของผม" แข้งหงส์รายใหม่ตั้งเป้าเรียนรู้จากปราการหลังระดับโลก
ข่าวดีสเปน! "บิคตอร์ มูนญอซ" กลับมาซ้อม ลุ้นคืนสนามรอบน็อกเอาต์ฟุตบอลโลก 2026
OFFICIAL! ลิเวอร์พูลเปิดตัว "เจเรมี่ ณัคเกต์" ปราการหลังดาวรุ่งวัย 20 ปี เสริมแกร่งแนวรับ
เวิลด์คัพแค่ 4 นัด! "ฟลอเรียน เวียร์ตซ์" ทำแอสซิสต์เท่าทั้งฤดูกาลพรีเมียร์ลีกแล้ว
ลิเวอร์พูลจับตา "จาร์ร็อด โบเว่น" แต่มีเงื่อนไขสำคัญ!
โรแบร์โต้ มาร์ติเนซ: "เราจะคว้าแชมป์โลกเพื่อ ดิโอโก้ โชต้า
ดูทั้งหมด

Home

หน้าแรก
News

ข่าว
Match

โปรแกรมแข่งขัน
ตารางคะแนนพรีเมียร์ ลีก
Team

ประวัติสโมสร
ทำเนียบแชมป์
ประวัตินักเตะ
อดีตนักเตะ
ประวัติผู้จัดการทีม
Facebook

Liverpool Thailand
Media

วอลเปเปอร์
วีดีโอ
Contact

ติดต่อทีมงาน ลงโฆษณา
© 2018-2026 Liverpoolfc.in.th All Rights Reserved.