มีสเปค ! คล็อปป์ อธิบาย แนวทางการเลือกนักเตะใหม่ เข้าสู่ทีม
10 ตุลาคม 2559




เจอร์เกน คล็อปป์ ยอดกุนซือเฮฟวีเมทัล ได้ออกมาอธิบายให้แฟน ๆ ลิเวอร์พูล ได้ทราบทั่วกันว่า เขามีวิธีการเลือกนักเตะใหม่เข้ามาอยู่กับทีมอย่างไร
นับตั้งแต่สมัยก่อนตอนที่ คล็อปป์ คุมทีมอยู่ ดอร์ทมุนด์ เขาก็ขึ้นชื่อว่าเป็นคนที่มีสายตาแหลมคมในการเลือกซื้อตัวผู้เล่นเข้ามาใช้งานอยู่แล้ว เพราะมีมากมายที่เติบโตขึ้นจากแข้งโนเนมจนกลายเป็นระดับโลก

และในฤดูกาลนี้ เป็นปีแรกที่ เขาจะได้ปรับแต่งทีมให้ตรงตามสเปคของตัวเองแบบ 100% ซึ่งนักเตะที่ซื้อเข้ามาใหม่ทั้งหมดต่างก็ทำผลงานกันได้เข้าตาม แม้ มาร์โก กรูยิช จะยังไม่ค่อยได้รับโอกาสให้ลงเล่นในลีกมากเท่า่ไหร่ก็ตาม


"แน่นอนว่าผมก็มีแนวทางในแบบของตัวเอง เพราะพวกเขาจะต้องเข้ากับทีมได้ดี เพราะพวกเรามักจะใช้ชีวิตอยู่ด้วยกันเกือบทั้งวัน" คล็อปป์ กล่าว

"ส่วนเรื่องอื่นก็มีทั้ง ทักษะพิเศษและความสามารถต่าง ๆ ซึ่งมีรายละเอียดแยกย่อยกันไปอีกมากมาย แต่สุดท้ายแล้วคือ ทัศนคติ ซึ่งคุณจะต้องเป็นคนที่ยอมรับได้จากใจจริงว่า ไม่สามารถจะทำตามความต้องการของคนอื่นได้ทุก ๆ อย่าง"


"สิ่งนี้เป็นเรื่องที่ผมเองได้เรียนรู้มาจากประสบการณ์"


www.90min.com


ข่าว ลิเวอร์พูล

กัคโปแฮปปี้ยุคอิราโอล่า หวังสร้างสิ่งดี ๆ ร่วมกัน!
ลิเวอร์พูลเล็งคนในแทนฮิวจ์ส! วอร์ดติดโผ กอร์ดอนนำคัดเลือกผู้อำนวยการกีฬาคนใหม่
วิ่งเต็มสปีด! คาร์ราเกอร์เปรียบเคอร์เคซเป็น “นูนเญซเวอร์ชันฟูลแบ็ก”
ไม่เคยสงสัย! อิราโอล่าชู “กัคโป” ตัวรุกสารพัดประโยชน์ ย้ำกำลังสำคัญของทีม
อิราโอล่ามั่นใจ! อิซัคฟิตเต็มถัง พร้อมระเบิดฟอร์ม
ทิ้งความเจ็บปวดไว้ข้างหลัง! อิซัคพร้อมเริ่มต้นใหม่
FUN88 ยกระดับช่องทางการชำระเงิน มุ่งมอบประสบการณ์ฝาก-ถอนที่รวดเร็ว สะดวก และมั่นใจยิ่งขึ้น
แบรดลีย์ บาร์โคล่า เปิดใจถึงการเล่นที่แอนฟิลด์ — พร้อมนำ “ความเร็วและความอันตราย” มาสู่ ลิเวอร์พูล
โจ โกเมซ ใกล้คัมแบ็ก! จ่อกลับมาซ้อมเต็มรูปแบบกับ ลิเวอร์พูล
“ลามีน กามาร่า” ถูกเสนอให้ลิเวอร์พูล—นักเตะต้องการย้ายสู่แอนฟิลด์!
ดูทั้งหมด

Home

หน้าแรก
News

ข่าว
Match

โปรแกรมแข่งขัน
ตารางคะแนนพรีเมียร์ ลีก
Team

ประวัติสโมสร
ทำเนียบแชมป์
ประวัตินักเตะ
อดีตนักเตะ
ประวัติผู้จัดการทีม
Facebook

Liverpool Thailand
Media

วอลเปเปอร์
วีดีโอ
Contact

ติดต่อทีมงาน ลงโฆษณา
© 2018-2026 Liverpoolfc.in.th All Rights Reserved.